16 11月 2019

《三次元英文文法》


《三次元英文文法》

英文文法書的寫法是在每個主題或章節內講述一些規則,再舉些例句,就結束,從不解釋「why」規則如此訂。我們如果把每個主題當成一條線繩,把每條規則當成一個肉粽,則文法書的寫法就好像是一條綁了些肉粽的線繩,或流水帳;即使以英文撰寫的文法也如此。這種線繩的、線型的文法,個人稱之為「一次元英文文法」。幾何學講點線面體,個人則創作了「三次元英文文法」。

人腦記憶體的性質是很差的。一個肉粽如果只靠一條線繩綁住容易掉落,一條文法規則如果只靠線型單薄的理解力與記憶力維繫更容易忘記。但是如果有種「三次元英文文法」,以三條線繩綁住這條規則,則這條規則就不容易忘記,而且它在三次元系統中與其他規則四通八達、左右逢源、暢行無阻、血脈相連,還產生更多融會貫通、運用靈活的效果。

以「一次元英文法」原理產生的英文可比喻成積木房子。孩童堆積木蓋房子,用幾塊積木堆疊出牆與門窗,再加個頂房子就完成;積木房子外觀看起來像個房子,但沒有房子的「結構」,頂多只有樂高積木的凹凸連結,這是目前「一次元文法」英文的現狀。反之,以「三次元英文文法」原理蓋的英文房子則是根據建築原理蓋的房子,即先打地基,再架支撐的鋼骨,先有柱而後有牆,先上樑而後有頂。

「一次元英文法」系統下的文法學習也沒有方法,學生以強記、熟練的方式學習,好似老師傅練功,就是勤練、熟悉練到爐火純青;因此學英文就是用功、多學、多讀、多背、多練,以致「學英文就是變成英文老師傅」

個人的「三次元英文文法」是根據英文語言原理講英文。這些原理的發現是個人不斷地對文法規則問「why」的過程,並在個人較一般文法學者名師對人性、社會性、語言性質與溝通原理更多的知識背景下產生。從語言學歷史來說,個人從古希臘文、old English就是德文到現代英文爬梳出一些原理;從知識來說,個人根據當代認知科學理論、腦科學理論、學術理論發現出一些原理;融合這些原理還有其他個人建構出「三次元的英文文法」。

三次元屬於空間學與幾何學,人腦結構與幾何學不盡相同。個人認為人腦的運算器與記憶體性質,特別是對於人文社會事物相關知識的空間結構是「金字塔型」的,即上層最高原理規範下方各層次要眾多規則原理與無數具體實例。因此,個人認為「三次元英文文法」的幾何學結構或結構傾向也是「金字塔型」,所以個人又稱之為「金字塔文法」。

「理解英文文法 三次元英文文法 金字塔文法 CLM Understanding English Grammar」陳立民 Chen Lih Ming(陳哲) 16 Nov 2019